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FASE 5
Nos encargan elaborar las bolsas que usarán los alumnos y alumnas de 3 años del centro, aceptamos encantados/as. Les explicamos el proyecto y de dónde salen las bolsas que van a utilizar.
Finalizamos el proyecto agradeciendo a las madres y abuelas su participación, con una carta y una planta.
Aprendemos...que podemos ser parte importante en el funcionamiento del centro donde estudiamos, que sin la ayuda de otros (en este caso, las abuelas y madres) no hubiera sido posible este proyecto.
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Este proyecto comienza con un objetivo claro: conseguir reducir el consumo de plástico a la hora de comprar.
Para ello, tras una lluvia de ideas sobre posibilidades, optamos por fabricar bolsas con telas reutilizadas para sustituir a las bolsas de plástico que normalmente nos dan para comprar fruta y verdura en los supermercados.
FASE 1
Construimos cajas para recoger telas, las ponemos en el colegio, en el instituto y en los ayuntamientos de los tres pueblos. Avisamos por redes sociales, a través del Ayuntamiento y el AFA del colegio.
Aprendemos que...sólo con la cooperación y la ayuda de personas anónimas conseguiremos la materia prima para comenzar el proyecto.
FASE 2
Empiezan a llegar las telas donadas por familias.
Tomamos medidas, calculamos, realizamos los patrones para realizar las bolsas.
Con las medidas tomadas comenzamos a cortar las telas.
Aprendemos que...hay que ser muy exactos en las mediciones y en los cortes, para no tener que trabajar dos veces.
FASE 3
Llega el momento de coser...¡necesitamos ayuda! Las abuelas nos enseñan. Taller intergeneracional: nos quedamos por las tardes en la casa de la cultura para aprender a coser.
Aprendemos...a valorar lo que cuesta coser algo tan sencillo como una bolsa. Reflexionamos sobre los procesos de producción de la ropa que usamos, las condiciones laborales de las personas que fabrican,...
FASE 4
Las bolsas están hechas. Diseñamos los logos en clase de plástica. Elegimos el que pondremos en las bolsas...¡Ya están listas para vender! Los beneficios serán invertidos en comprar árboles para plantar en el entorno del centro, compensando de esta forma nuestra huella de carbono.
Aprendemos...cómo diseñar logos, qué es le huella de carbono, aprendemos a tomar decisiones responsables ante problemas de los que formamos parte.
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